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【沧州注意力训练】沧州学生上课怎么提高注意力

2017-7-4 19:57| 发布者: 爱思易成| 查看: 508| 评论: 0 |原作者: 梦涵|来自: 原创

摘要: 大家都知道注意力是一切认知活动的前提,没有注意伴随的认知活动是不存在的,注意力缺失是儿童常见的行为问题。老师经常抱怨班里的孩子上课不认真、注意力不集中精神涣散、讲悄悄话、玩东西、不能安静倾听老师或同伴 ...
大家都知道“注意力”是一切认知活动的前提,没有注意伴随的认知活动是不存在的,注意力缺失是儿童常见的行为问题。老师经常抱怨班里的孩子上课不认真、注意力不集中精神涣散、讲悄悄话、玩东西、不能安静倾听老师或同伴在课堂的回答、乱插话急于表达自己的见解,根本不注意老师在说什么,整个活动孩子的情绪很躁动。如此的课堂活动,教师的教学效果可想而知。在课堂活动中如何引导幼儿有效的学习,我认为抓牢幼儿的注意力起着至关重要的作用。

儿童的心理特点,决定了他们注意力集中的时间很短,往往在一堂课的20分钟以后,会出现大范围的不注意听讲的现象。或者在学生自主活动、小组活动后,学生会觉得意犹未尽,不愿意放下手中的鼠标。这时,教师可以采用和学生约定口令、信号的方式,使学生的注意力迅速集中到教师的讲授或集体活动中。

比如,低年级学生可以用“教师说123,学生回答快坐好”的口令。中高年级可以采用放一段欢快的音乐,来吸引学生注意力转换到集体活动中。这样的方式,需要教师在使用初期进行强化训练,久而久之,使学生形成条件反射,听到这样的信号,就知道要马上结束自己的活动,注意力集中到教师的讲授或集体活动中。  

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